Au Bénin, la réforme de l’Enseignement et de la formation techniques et professionnels suit son cours. Elle répond à la vision du gouvernement du Bénin pour un développement socioéconomique durable via l’éducation technique et professionnelle. La dite réforme portée par l’Agence de développement de l’enseignement technique, vise à moderniser les infrastructures, adapter les curricula aux réalités du marché du travail et renforcer les compétences des enseignants.
Le Lycée Technique Agricole d’Ina étendu à de nouvelles infrastructures érigées dans la commune de Bembèrèkè, a été officiellement inauguré en juillet 2025. 635 enseignants ont été formés à l’Université nationale d’agriculture de Kétou. 470 parmi eux qui ont achevé leur formation, seront déployés dans les lycées techniques dès la rentrée 2025-2026. De nouveaux recrutements sont prévus, en vue de former des enseignants spécialisés dans les nouveaux métiers techniques. (Confère, l’Agence de Développement de l’Enseignement technique). Toutes ces actions rentrent dans le cadre des réformes de l’enseignement technique au Bénin, où un chantier majeur de construction et de réhabilitation d’infrastructures est en cours. Ce projet vise à moderniser et développer le système de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (EFTP) pour renforcer les compétences des jeunes afin de leur permettre de répondre efficacement aux besoins du marché du travail au Bénin.
Dans son Programme d’Actions, le Gouvernement du Bénin a mis un accent particulier sur la promotion d’une éducation de qualité dans le secteur de l’Enseignement et la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Ainsi, à travers le projet de Développement de l’Enseignement technique, de la Formation et de l’Insertion Professionnelle (DEFI-Pro), des établissements de formation de référence sont identifiés pour être construits ou rénovés. C’est ainsi qu’il est prévu, la construction et l’équipement de 30 lycées techniques agricoles modernes et de 8 écoles de métiers. Ces établissements couvriront des secteurs variés tels que l’énergie, le numérique, le BTP, la menuiserie, l’aluminium, l’assainissement, la maintenance, le tourisme, l’hôtellerie, la restauration, la mode et le textile.
Les lycées techniques agricoles (LTA) seront accompagnés d’Unités Économiques à Vocation Pédagogique (UEVP), véritables plateformes pratiques pour professionnaliser la formation agricole. Par ailleurs, le décret n°2025-197 portant statut-types des établissements publics d’enseignement et de formation techniques et professionnelles en république du Bénin, entre aussi en œuvre dans le cadre de cette réforme. Le décret précise davantage la nature et l’autonomie des établissements publics d’enseignement et de formation technique et professionnels. Ils sont des établissements publics à caractère scientifique et technique, dotés de la personnalité morale ainsi que de l’autonomie pédagogique, administrative et financière. L’autonomie pédagogique des établissements porte essentiellement sur la conception des programmes conformément aux normes et standards en vigueur, la gestion des apprenants, les partenariats avec les entreprises, l’évaluation des acquis des apprenants à l’exception des examens nationaux, la certification, l’innovation pédagogique et tous les autres aspects pédagogiques.
Plus spécifiquement, la conception des programmes porte sur l’adaptation des apprentissages, l’utilisation d’outils pédagogiques spécifiques élaborés au niveau national et l’élaboration de modules de formation de courte durée en réponse à des besoins spécifiques. Dans le cadre de l’autonomie administrative, chaque établissement fonctionne sous un projet d’établissement triennal glissant qui fixe les grandes orientations de l’établissement. Ce projet tient compte des priorités nationales et territoriales, des besoins du marché du travail et des ressources disponibles. Il reste que progressivement tout soit mis en œuvre afin que l’enseignement technique et professionnel joue efficacement son rôle et réponde aux besoins du marché.
